2018 - vol.5, no.1 (1-3)
L’UTILISATION DE DONNÉES PSYCHOPHYSIOLOGIQUES POUR MIEUX COMPRENDRE L’APPRENTISSAGE EN TEMPS RÉEL : LE FRAGILE ÉQUILIBRE ENTRE LA VALIDITÉ DES DONNÉES ET L’AUTHENTICITÉ DES CONTEXTES DE COLLECTE DE DONNÉES
https://doi.org/10.24046/neuroed.20180501.1
Patrick CHARLAND & Jan-Sébastien DION
Contact: charland.patrick@uqam.ca
Citation:
Charland, P. et Dion, J.-S. (2018). L’utilisation de données psychophysiologiques pour mieux comprendre l’apprentissage en temps réel : le fragile équilibre entre la validité des données et l’authenticité des contextes de collecte de données. Neuroéducation, 5(1), 1-3.
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