2020 - vol.6, no.1 (37-48)

MIEUX PRÉPARER LES ÉLÈVES DU PRÉSCOLAIRE À L’APPRENTISSAGE DE L’ARITHMÉTIQUE : UNE RECENSION DES ÉTUDES PROPOSANT DES PROGRAMMES D’INTERVENTION S’APPUYANT SUR LES NEUROSCIENCES

Isabelle DESHAIES, Jean-Marie MIRON, Colette PICARD et Steve MASSON

Contact: isabelle.deshaies2@uqtr.ca

Pour citer cet article : 
Deshaies, I., Miron, J.-M., Picard, C. et Masson, S. (2020). Mieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique : une recension des études proposant des programmes d’intervention s’appuyant sur les neurosciences. Neuroéducation, 6(1), 37-48. https://doi.org/10.24046/neuroed.20200601.64

© 2020 - Association pour la recherche en neuroéducation
Tous droits réservés.